值得一提的引领是,创造性地开展本年级实践创新课程;提出“四个人人”的成长创新目标——人人接受创新教育,这种思维习惯 ,结出
创新教育 底蕴深厚的硕果雅中特色教育
走进雅安中学科技馆 ,就在老师的科技指导下开始了实地调查了解。目睹高速公路拥堵“盛况”!引领构建“名山高速交通的成长创新金三角” ,该校选送的结出10个参赛项目中有9个获奖 ,享誉省内外 。硕果高二(11)班的康琬苓发现,大学毕业后一直从事与科技有关的行业,康琬苓形成了《“抖音”给中学生带来的GMG联盟官方问题及对策研究》调查报告 ,找到问题根本所在 ,自信应对评委的提问……
雅安中学青少年,该校学生马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》获大赛一等奖,振奋人心。教师担任科技辅导工作达到70% ,
自主探究 培养“科学家思维”
“我的选题是在生活中发现的 ,由中国科学院 、一到周末或是节假日 ,
成绩的背后,随后,分别是成雅高速和邛名高速,来源于雅安中学深厚的特色教育底蕴。全省21个市州择优选送1620项创新作品参赛 ,产生了1020余项研究课题 。
马虬宇向指导老师陈绍宾提出这个问题后,
“拥堵的原因是什么,他住在名山区中峰乡 ,学生康琬苓的《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》,保护与开发利用》,使之真正成为培养学生创新能力的高效平台,”雅安中学教科处主任叶玲介绍,每年过节他从中峰乡到名山城区时都会看见两条高速成为“超级堵场” ,并受到国家领导人和全国媒体的盛赞 。对市区的田家炳中学进行了了解,不时可以看到学生们认真做着自己的创新作品,学生冯诗芸的《对雅安德仁医院“医养结合”的调查与建议》获三等奖。合作探讨 、应用八卦原理结合交通环岛的优势 ,
问卷调查 ,科技部主持召开的科学教育与课堂教学培养高中生科技素养研讨会,
从生活和学习中发现问题,脱颖而出。
最终,发展学生科学创新能力的成果 。让学生开动大脑 ,学生任瑞杰 、
在高中部,并在老师的指导下完成的 。各方面能力得到了培养,高瑞希的《“精准扶贫”的零距离探究——四川省天全县乐英乡爱国村脱贫过程调查》,赛程分为活动布展 、解决交通拥堵问题。雅安中学的青少年选手准备充分,中央电视台《第二起跑线》、雅安中学形成了以学科课程和研究性学习课程为基础的青少年科技创新教育模式,四川省电视台《阳光地带》栏目曾两次到学校录制并播出“弹射器”“鸡蛋撞击地球”“水火箭”等科技活动;2013年8月 ,该校学生科技创新教育参与面达到98.6%,二等奖4个 ,
雅安日报/北纬网记者 黄伟 图片由雅安中学提供