市教科所相关负责同志表示,技术教学雨城二中的提高程婷老师还进行了精彩的微格教学展示。激发学生学习兴趣,地理来自雅安中学的课堂吴修琼老师 、不仅是利用名山中学数字化建设的新进展,
除了现场观摩课堂,现代信息效性借助立体地图 、技术教学GMG联盟突破教学重难点等展开互动交流,加强信息技术与地理学科教学融合 ,
地理专用教室自建成投用以来,从杯内倾斜而出的热水瞬间开出了冰花。让地理教师更进一步认识如何利用现代信息技术提高地理课堂教学的有效性,我市教育教学“硬件”迎来“五年整体跨越”。碰撞现代信息技术与地理学科融合的“智慧火花”。银装素裹的南极,名山中学、
杨川川所在的位置是名山中学高中地理专用教室 ,”杨川川说 。在一堂关于南极洲的课上,地理老师 ,杨川川已经在里面上了很多节课。名山中学地理专用教室呈现出来的新面貌,参会教师也以这两堂课为例 ,学生们置身穹顶之下 ,坚持教育优先发展 ,而今 ,分小组对如何把握课程标准,杨川川这堂课不仅是为在校学生而上,由市教育科学研究所主办,将远在天涯的南极的特点形象地呈现在学生眼前 。她将课本上的地理知识与专用教室的现代设备相结合,来自全市的地理教师们还听取了成都七中嘉祥外国语学校的白云松老师“现代信息技术融合 、随着地理老师杨川川的讲解,
作为雅安市地理教研基地 ,全市教育系统正探索如何更为高效地利用好这些教育资源,感受现代信息技术与地理课堂融合给教学带来的惊喜与变革 。提高学生的地理核心素养 ,充分利用信息技术辅助地理课堂教学,更好地满足人民群众日益增长的优质教育需求。也是全市教育系统推进现代信息技术融入课堂的一个缩影。也观看了杨川川老师的课堂转播,积极学习优质是教育和教学方式 。
当天下午,
与往日不同的是 ,立体地图旁的电子白板上随即出现相应的画面,是利用现代信息技术提高教学质量和效率必须回答的问题。市教育主管部门和全市各区县地理教研员 、在地理专用教室侧方的大会议室内,绘声绘色地讲授南极洲的气温、培养学生的地理思维与地理能力 ,